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上海教育科学研究院杨玉东主任到柏高讲学
[查阅次数:次]  [发布时间:2017年12月5日]

  12月3日晚上6:30,柏高行政楼二楼报告厅灯火通明,上海教育科学研究院杨玉东主任应邀前来开设培训讲座,受到柏高校长曹新春及全体教师的热烈欢迎。


  杨玉东,上海市教育科学研究院教师发展研究中心主任、研究员; 教育部首批"国培计划"专家库培训专家;华东师范大学成人与继续教育学院、网络学院特聘研究员;华东师范大学国际教师教育中心、理工学院数学系兼职硕士研究生导师;上海市中小学数学专业委员会副秘书长,世界课例研究协会(WALS)奠基性会员。
  杨主任本次来柏高,开设了题为《课堂观察技术与诊断方法》讲座,这是本学期柏高打造高品质教师团队的重要活动。讲座历时两个小时,杨主任演讲亲切,幽默风趣,全体教师聚精会神,认真聆听,受益匪浅,会场不时响起热烈的掌声。


  讲座中,杨主任聚焦课堂的校本研修技术,从中美、中英中小学教学对比的大背景切入,指出我们要有充分的教研制度自信,要持续深入地开展好教研活动,同时,他指出当前教研活动中存在四大困惑:
  1.是否有明确的研究方向?
  2.是否让不同类型教师感到受益?
  3.如何克服囿于经验的局限?
  4.如何让研究开展得深入?
  要解决这些问题,必须改革课堂观察,进行校本研修,因为“一切科学研究始于观察”。
  杨主任用生动的课例阐释课堂观察的改革之路:
  1.课堂观察的切入口要小。
  2.课堂观察要有主题、有目标、有方法、有积淀。
  3.教研组成员分工要明确。
  4.教研组成员视野要开阔。
  杨主任建议,教研组要营造积极的观评氛围,教师要基于事实发表观点,基于学习效果诊断课堂,教研活动的目的不是作出评判,而是寻求改进策略,让每一个成员都有所收获,从而推动整个教研组的进步。(文:何新荣 图:洪新元)